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关注儿童成长的九大敏感期
更新时间:2013-07-08 20:25:52

在儿童成长过程中,存在各种能力发展的敏感期。如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展时,就会丧失学习的最佳时机,日后要想再学习此项事物,不仅要付出更大的心力和时间,成果也不显著。

在儿童成长过程中,存在各种能力发展的敏感期。所谓敏感期,就是发展的关键期,儿童心理、教育学家蒙特梭利认为“这是自然赋予幼儿的生命助力,如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展时,就会丧失学习的最佳时机,日后要想再学习此项事物,不仅要付出更大的心力和时间,成果也不显著”。所以,家长应该对孩子发展过程中的敏感期要有相当的了解。

儿童敏感期有以下九种:

一、语言敏感期(0-6岁)

婴儿开始注视大人说话的觜形,并发出牙牙学语声时,就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工程,但幼儿能容易地学习母语,正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力,所以,若孩子在两岁左右迟迟不开口说话时,应带孩子到医院检查是否有先天障碍。语言能力影响孩子的表达能力,因此,父母应经常和孩子说话,讲故事,或多用“反问”的方式,加强孩子的表达能力,为日后的人际关系奠定良好的基础。

二、秩序敏感期(2-4岁)

孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物,熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失,就会令他无所适从。孩子会因无法适应环境而哭泣、害怕,甚至大发脾气。所以“对秩序的要求”是幼儿极为明显的一种敏感力。幼儿秩序的敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上,如果成人未能提供一个有序的环境,孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉”。当孩子从环境里建立起内在秩序时,智能也因而逐步建立。

三、感官敏感期(0-6岁)

孩子从出生起,就会借助听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。三岁前,孩子通过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物;三至六岁则能更具体地通过感官教具,比如:听觉筒、触觉板等,以敏锐孩子的感官,引导孩子自己产生智慧。家长也可以在家里准备多种多样的感官教材,或在生活中随机引导孩子运用五官,感受周围世界。尤其当孩子充满探索欲望时,只要是不具危险性或不侵犯他人他物时,应尽可能满足孩子的需求。

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