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家长如何对待孩子考试作弊
更新时间:2022-12-06 03:56:57

张女士接到儿子老师的电话,说她儿子考试的时候作弊了,这让张女士感到很震惊,也很不好意思。而且听老师讲,张女士的孩子考试作弊不是一次两次了,希望能引起家长的重视。事后张女士严厉地批评儿子,并跟他讲述了作弊的坏处,可他不仅不听从,还振振有词地说:“不抄内不抄,别人都抄出了好成绩,我不抄不是亏了?”“考不出好成绩,您能给我买新书包吗?”

说实话,学生中考试作弊的情况不在少数。虽然儿童作弊的最直接原闪都是为了获得好的成绩,但隐藏在这种行为背后的内在原因还有许多。比如:

1.来自家长的压力

许多家长的观念中,仍以为“学习”就体现在“考试”上,“学习成绩的好坏’就是“考试分数的高低”。他们不知道,与分数同样重要,甚至比分数更重要的,还有孩子健全的人格,优秀的品质,健康的体魄。一旦孩子考试分数低了,他们就大发雷霆,大动干戈。于是孩子迫于压力,不得不采用非常手段来达到凭借自己本身的能力无法达到的日标——优秀的考试分数,让家艮满意的名次。而这种手段,就是作弊。

2.来自学校或班级的压力

在每个班级中,成绩优秀的学生总是受到老师的喜爱,同学的尊重,而这个“成绩’,在很大程度上就是“考试成绩”。考试成绩欠佳的孩子,在班级中往往会处于被动的,落后的,甚至是被老师冷落,被同学歧视的位置。孩子之所以作弊,从一定程度上讲,正是为了赢得老师的关注与同学的信任。

3.班级中的不良风气

我们必须承认,“考试抄袭”事件绝非个例,而是一个普遍现象。如果在一个班级中,有人在考试时作弊却井未被老师发现,或者被老师发现却并未采取有效的惩罚措施,共至有些同学的“虚假成功。曾被表扬,则必将在其他学生心中引发“诚实危机”,人家风起效仿之后,作弊之风随之盛行。

4.孩子对自身缺乏自信

其实每个作弊的孩子都非常上进,都想要有优异的成绩,都想为父母争光。但是他曾经一次义一次地失败。他知道或者自以为,凭他自己的能力,无法达到父母、老师和他自己的要求。于是他采取了一种取巧的方法一一作弊。

那么作为父母,我们应该怎么办呢?

首先,找出孩子的具体病因,然后对症下药。每个孩子的病因各不相同,只有搞清了具体的原因,才可以对症下药、标本兼治。切不可一知道孩子考试作弊,便气急败坏,大发雷霞,给孩子扣上“不诚实”和“坏孩子”的帽子。“头痛医头,脚痛医脚”,却不知道寻找病因,这是缺乏教育智慧的表现。

然后,多关注孩子的闪光点,帮助他树立信心,让他享受成功的快乐。从心理学的角度来讲,每个人的能力各有佣重,有的偏向于逻辑思维,有的偏向于形象感知,有的在数学方面近于白痴,却在音乐方面有着惊人的天赋……只要发现了孩子的特长并加以强化,让他享受到成功的快乐,他就会觉得:原来我也很优秀,原来我并不比别人差。孩子的信心随之确立。

最后,让孩子树立一种气节一—宁要“诚实的失败”,不要“虚假的成功”。想到麦克阿瑟将军关于爱子亚瑟的一段祈祷词:“主啊,教导我儿子在软弱时能够坚强不屈,在恐惧时能够勇敢自持,在诚实的失败中毫不气馁,在光明的胜利中仍能保持谦逊温和。’诚实的品德比分数更重要,诚信的缺失将导致整个社会的腐化与堕落。而诚实品德的养成绝非——朝一夕之功,需要老师、家长乃至整个社会的潜移默化,言传身教、以身作则。

要杜绝孩子作弊的行为,家长最好能根据孩子的具体心理来引导,而不要把孩子作弊简单地归结为不诚实,道德败坏。面对孩子作弊,父母应该向孩子讲明作弊的危害性,考试作弊是一种自欺欺人的不良行为,即使偶尔瞒过了老师,但是时间长了,就会露出马脚,最终会害了自己。此外,父母要以身作则,如果父母在生活中撒谎作弊,并由于侥幸瞒过了别人而洋洋得意,这将深深影响到孩子,将撒谎,作弊这种欺骗行为,视为“聪明过人”,从而导致“上行下效”。

还有一些父母把分数作为评价孩子,奖惩被子的标准,孩子分数高,父母就给予赞扬和奖励,分数低就批评、责骂孩子。把分数作为评价孩子的唯一标准,如果因为孩子多考了几分就欢天喜地,少考了几分就唉声叹气,势必会将破子引入分数的误区。把成绩和奖励挂钩,有时的确能收到良好的效果,但家长给孩子奖励要适度,如果过分地以物质,金钱来刺激孩子,难免将孩子的学习目标引入误区,使儿童为了物质奖励而学习。一旦成绩上不去,就会想到作弊,因为诱人的物质奖励是孩子难以抗拒的。

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