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击破宝宝学说话的5个壁垒(一)
更新时间:2022-11-26 19:35:52

 阅读使宝宝的情绪发展稳定,让他们感到外部环境的安全,同时带来心灵的安全。0-3岁时期也称为“无意识时期”,所以0-3岁的阅读是以图为主、以声音为主,给宝宝大的、鲜艳的色彩去认识,包括语言上的沟通。

第一阶段:宝宝接收式的图书阅读

一本好的图书既能给宝宝们带来欢乐、增长知识,又能激发宝宝丰富的想象、提高宝宝的素质,实在是宝宝们生活中不可缺少的“精神食粮”。

★ 从出生开始就学习

尽可能在宝宝小的时候读图画书给宝宝听,从宝宝出生后3个月左右开始进行,是最适当的时期,一天读五册十册都可以,越多越好。

★ 给刚几个月大的宝宝读图画书

宝宝会认真地看着书本,当妈妈阅读时,宝宝会仔细聆听。大而鲜明的画面会给宝宝留下“似曾相识”的印象,可以发展宝宝的视觉功能。

★ 色彩清晰,内容着重于日常生活经验

描述宝宝所熟悉的事物的图画书或画片,让宝宝有熟悉环境的机会,宝宝比较喜欢有大幅图案和简短文字的图书。

★ 不同材质

可让小宝宝随意抓、捏、握的书。给宝宝买布或无毒塑料制成的“撕不烂的书”,这些书容易清洗和消毒。

专家提示:图片的色彩不宜过度强烈复杂

宝宝视觉能力还没有发育完全,能接受单幅、不连贯的图片,但对所看到的东西还没有分析的能力。

随着对周围环境的好奇,多彩、生动的插图能令宝宝觉得兴奋,有时宝宝甚至伸出手去玩或用嘴巴啃咬。

TIPS:“小书虫”的4个超能力

1. 听书

听的技能对于“书虫”的成长非常重要。可以选择合适的时机尽早开始为宝宝大声读书,利用这种方法,把对书的热情传导给宝宝,把阅读的方法教给宝宝。

2. 看书

远在宝宝能从文字中获得信息之前,他们就能从图画中读出故事和乐趣了。画面简单直接,却包含有趣故事的图画书,是这个阶段的最佳选择。

3.玩书

学会听、学会看,对于书虫来说还远远不够,还要会玩,还要玩得着迷。有的书需要大人为宝宝读,有的可以自己随意翻看,有的完全就是玩具,比如大的泡沫板块拼图书,有手有脚的“很好玩”的书,好玩的四个轮子的汽车书。

4.讲书

让宝宝学会口头表达很重要,让书成为宝宝的伙伴。鼓励宝宝可以给别人讲。在宝宝把这个故事给别人讲的时候,语言表达也会更流畅。

第二阶段:发现式的图书了解

选适合宝宝身心发展的书。选书不仅要考虑宝宝的兴趣爱好,宝宝的认知发展水平。还要从书的质量和对宝宝的安全性进行考虑,比如书角会不会戳伤宝宝,书的纸张颜色、光泽度、色彩、画面会不会对宝宝的视力造成影响。

★ 重视亲子阅读的作用

在给宝宝阅读时,要与宝宝进行互动,可以让宝宝看图说话,充分引导宝宝发挥自己的想象力,也可以边讲故事边提简单的问题让宝宝回答。

★ 创设良好的阅读气氛

用书来装点家庭,让家中处处充满书香。父母要树立良好的榜样,要有喜欢阅读的习惯。

★ 在日常生活中,处处引导宝宝阅读

比如看到路上的路标、电视上的广告、物品外包装上的文字,要引导宝宝进行阅读。当宝宝看到书中的实物时,要告诉宝宝这就是在书中看到的XXX,让宝宝体味到读书的乐趣。

★ 父母不要太多干涉

宝宝活泼好动,把书作为玩具,喜欢撕书、咬书、玩书,父母不必干涉宝宝或要求宝宝。这一阶段是宝宝的前阅读时期和语言的萌芽期,父母的任务就是让宝宝对书感兴趣,让宝宝喜欢书,因此宝宝要怎么翻、怎么看、怎么玩,都随宝宝。

专家提示:把被动学习变成主动学习

每天利用一段时间给宝宝讲故事,在讲故事的时候,爸爸妈妈一边讲一边指着书中的字,让宝宝把好听的故事和书上的字联系起来,激发宝宝识字的欲望。

宝宝有了强烈的识字愿望,不仅识字效果好,还能增加亲子关系,避免因爸妈强迫宝宝学习而恶化了亲子关系。

TIPS:揭开宝宝阅读的秘密专家观点1:0-3岁宝宝的阅读目的,不是阅读的内容本身

在于图书所展示的颜色、状态、文字的音韵、节奏,给予宝宝脑部的良性刺激,促使宝宝大脑皮层神经细胞分支在这种刺激下更好地发育。这一时期的宝宝并不能真正理解阅读“为什么”,对他来说知道阅读“是什么”就够了。在阅读基础上成长的宝宝有很强的铭记和辨别力,情绪稳定,更容易被外部世界肯定和认同,也更容易受到关爱。 专家观点2:早期阅读的主题是图和声音

图和声音是宝宝获得间接经验的唯一途径。图和声音比文字更能带给他们听力和视觉的震撼。对于宝宝来说,直接经验可以从养育的环境中获得。由于这个时期的宝宝还不识字,图和声音是宝宝获得间接经验的唯一途径,图和声音比文字更能带给他们听力和视觉的震撼。

专家观点3:亲切反复的阅读,让宝宝受到外部世界给予的回应

亲子阅读使母亲与宝宝情感沟通,那种妙不可言的心灵对白,使宝宝的情绪健全而稳定。母亲爱抚和温和的眼神,亲切、柔和的语言,对宝宝人格性情的良好发育极有助益。父母给予一个温暖积极的阅读环境就是最好的。(本文来源:聪明宝宝)

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