妈妈制订规则，例如，将英文字母“A、B、C……”与数字“1、2、3……”分别一一对应。如A对应1，B对应2……然后再打破这种对应关系，如A与5对应，B与6对应……依此类推，让孩子说出D与哪个数字对应。

其实．这个游戏训练得主要是孩子思维的转变速度。刚开始，当字母“A、B、C……”与数字“1、2、3……”对应时，在这种对应关系中，孩子形成的是一种思维方式；当对应关系转变时，孩子形成的又是另一种思维方式。因为这种训练是以游戏的方式进行的，所以孩子一般都会非常积极地参与。久而久之，在这种训练中，孩子思维的转换速度就会越来越快。在这种状态下，再遇到问题时，孩子很容易就会打破旧有的思维模式，建立新的思维模式了。

当然，这种训练方式还有一个非常大的弊端，那就是当孩子没有掌握英文字母或数字时，这种训练便很难进行。因此，对于年龄较小的孩子，妈妈没有必要一定采用这种训练方式。在日常生活中，如果妈妈经常问孩子这些问题，如“你的妈妈是我，那妈妈的妈妈又是谁呢？我管我爸爸的爸爸叫爷爷，那你管你爸爸的爸爸叫什么呢”……这其实也是在训练孩子思维的转换迅速。

利用这种方法训练孩子的思维转换速度时，妈妈们应特别注意这样一点，在刚开始进行这种训练时，孩子的反应速度肯定特别慢，这时妈妈绝不可嘲笑或指责孩子笨。在这种情况下，只有妈妈的鼓励才能使孩子思维的潜能最大程度地发挥出来。