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引导孩子从正反两面去想象
更新时间:2012-03-27 09:42:56

年三十从老家回来,离家还有3公里时,丈夫的摩托车轮胎爆了,于是去路边的小店修车。我和儿子只好步行。走在路上,母子俩没话找话地瞎扯。“这里有一块空地。”我指着路边被推土机开出的一大片空地说,“和其他地方都不同。”因为除这块空地以外,所见之处都是黛青的山峰、葱郁的树木。

“有什么好呀,像一块伤疤!”儿子嘴一撇。

“噢,怎么这么难听?”

“不是吗?你看整片都是绿绿的,只有这块像是被人挖去了肉留下的伤痕一样。”

“被你一说真有意思,那还像什么呢?”

“更像一块补丁。本来大自然是穿着绿衣服的,就这么一块黄黄的补丁难看死了。”

“那么能不能说成好听的呢?”我有意让他从正面来想象。只见他突然张开双臂,头一仰,作拥抱状:“啊!啊!一块多么诱人的、可爱的生日蛋糕!”

我差点被他夸张的抒情逗晕过去。

“啊,多好的鸡蛋被打碎了!”

“怎么又成了鸡蛋啦?”我笑得直皱眉头。

“不是,是打碎的鸡蛋,你看清了——”我顺着他手指的方向看过去,“这一小块一小块的土坷垃是蛋黄;那边还有一条小沟壑,流着水,那是蛋清。你看是不是很可惜!”听得我如鸡啄米般直点头。

“你看我,是不是很会把一样东西一会儿说成好的,一会儿说成坏的?”他得意洋洋。

面对再熟悉不过的景物,人们熟视无睹,习以为常,又有什么话题可挖掘呢?引导孩子对事物进行多方位比喻,让想象更全面,更多样化。孩子比喻时,可以要求他从正面和反面来想象,这样有利于开拓想象的广度。

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