【主持人】还有一个大家都比较关心的问题，现在请鲁老师简单地谈一下，有没有衡量早教成功与否的标准。我前两天碰到一个朋友，谈两个孩子情况，一个孩子在美国接受教育，现在是五岁多的小女孩，还有一个在国内比较好的幼儿园这两个小女孩，都是中国孩子，坐在一起，在美国的只会二百多个字，在中国的孩子会两千多个字，我这朋友问我，是不是咱们国家早教比美国还成功啊。对于这样的问题，不知道您怎么看？

【鲁杰】上面所谓的成功早教是狭义上的一种早教的概念，实际上对于孩子的早教，学会了生字，不一定代表她感知觉灵敏，手眼协调特别好，听觉特别好，应该是全方面的，比如嗅觉、爬行、感知觉、情绪稳定、精力充沛、体格达标。

【主持人】早教做的第一个工作好像是身体达标。除此之外呢？

【鲁杰】那就是学习的方法。例如那个很早会了几千生字的孩子，就像得到了一种钓鱼的技术，而不是得到了鱼。

【主持人】早期教育更关注钓鱼的方法。

【鲁杰】这是一个最基础的能力，这个能力恰恰在0－3、3－6关键阶段，这个阶段大脑在生长，全身也在发育，到了六七岁的时候就有后劲了。