【主持人】各位中国早教网的网友，大家好！今天，我们非常高兴的请到了早教专家鲁杰老师，与大家就成功早教的话题进行在线交流，鲁杰老师，您好！

【鲁杰】你好，孙懿。

【主持人】鲁杰老师毕业于北京师范大学儿童心理研究所，主攻发展心理与教育专业。现代幼吾幼儿童教育中心首席儿童心理咨询师，中国家庭教育学会理事。在国内幼儿园和学校为家长进行了大量的讲座数百场，接待家长咨询数千人次，经验非常的丰富。对于早期教育来讲，现在家长的关注程度是超过我们这一代了，首先想请鲁老师给大家讲讲，什么是早期教育？还有网友关心的早教到底要从什么时候开始呢？

【鲁杰】谈到早教，一般人狭义理解就是早教班，三岁以上的兴趣班，比如说一些运动、绘画、英语等。

【主持人】从年龄段上来讲，多大的孩子开始早教？

【鲁杰】不算胎教的话。

【主持人】胎教算不算，胎教有没有用？

【鲁杰】也没有定论，早教广义上可以放到胎教上，出生之后就开始进行早教，零岁到六岁，从幼儿园上小学。零到六岁是比较明显的。

【主持人】还有一个大家都比较关心的问题，现在请鲁老师简单地谈一下，有没有衡量早教成功与否的标准。我前两天碰到一个朋友，谈两个孩子情况，一个孩子在美国接受教育，现在是五岁多的小女孩，还有一个在国内比较好的幼儿园这两个小女孩，都是中国孩子，坐在一起，在美国的只会二百多个字，在中国的孩子会两千多个字，我这朋友问我，是不是咱们国家早教比美国还成功啊。对于这样的问题，不知道您怎么看？

【鲁杰】上面所谓的成功早教是狭义上的一种早教的概念，实际上对于孩子的早教，学会了生字，不一定代表她感知觉灵敏，手眼协调特别好，听觉特别好，应该是全方面的，比如嗅觉、爬行、感知觉、情绪稳定、精力充沛、体格达标。

【主持人】早教做的第一个工作好像是身体达标。除此之外呢？

【鲁杰】那就是学习的方法。例如那个很早会了几千生字的孩子，就像得到了一种钓鱼的技术，而不是得到了鱼。

【主持人】早期教育更关注钓鱼的方法。

【鲁杰】这是一个最基础的能力，这个能力恰恰在0－3、3－6关键阶段，这个阶段大脑在生长，全身也在发育，到了六七岁的时候就有后劲了。

【主持人】其实从教字来讲，我觉得是简单的，比如成年人会多少字，都可以教孩子。那孩子有必要上早教班吗？

【鲁杰】很多家长寄托于早教班，这也很好，比如培养孩子的社会性，有合作意识，有朋友，送到集体环境中。还有家长要系统的学习。谈到早期教育，首先是一个非常系统科学的知识体系，不是家长以自己的经验，感觉孩子不错，不知道适不适合中国国情，这样的孩子可能也许早教未必很成功，如果不适应环境的话。通常来说，我们家长在早教过程中，如果说能学会早教，然后面对孩子，恐怕可能是几个博士学位是不够的，这是非常申奥的，比如谈到孩子的感知学。家长有爱心，家长虽然学历不高，他身上的品德品质，比如勤奋、真诚。

【主持人】你希望孩子成为什么样的人，你自己首先就要做到。

【鲁杰】对，自己要先做到，要认识到这一点，然后尊重孩子，平等对待。作为早教师资的必要资产，有的家长认为我有几个博士学位就可以做到，其实这不是博士学位能比的，有的家长没有学历是不是就完了？其实这不是学历的问题，家长教育是一种美德的传承，很多家长自己身上有，就会传递给孩子，然后不断地修养，要有这种进取的意识。还有很多的家长身上有很多的资源，都可以教给孩子。对孩子早教一方面也是家长对自身资源和优势的挖掘和发现，这个也很重要。比如非常爱孩子，可以为孩子付出性命，但有的时候孩子就是不听话，会有一些亲子冲突，家长就会心血枯竭，就有点恨孩子。

【主持人】我听明白了，首先是对孩子笑。

【鲁杰】同时孩子被责备的时候，感觉到家长的爱，家长对我们的声嘶力竭，非常难看，孩子跟我们思维途径不一样，孩子的思维途径是触觉和动觉，他看你的视觉空间结构，他不认为妈妈是爱我们的，很不理性，这也是早教的一个内容。我们家长是不是我们的宝贝们，在这个期间内思考的途径到底是什么？也需要有人限制自己，这是一个度的把握。

【主持人】是一个不断学习的过程。

【鲁杰】对，像有些成功特别大的爸爸妈妈，也会限制孩子的成长，还有一个归零心理，你的才华、成就归零，和孩子一起爬行，孩子在期待安慰，有妈妈安抚他。

【主持人】怎样进行早期教育？ 早期教育要投入什么？

【鲁杰】早期教育首先要投入的时间和精力。当亲子情感达到一种程度的时候，敏感期的抓住、动作、小肌肉的发展，孩子一律开始吸收最好的东西，还有亲情的表达和理解，这些都是早期的一部分。说实话，中国的家长不善于表达感情，我们非常欣赏内敛的人，但是我们的这一波孩子，是在现代这个社会长大的，那些大学生们，非常天真，让我很感动，每一个人心地都是纯真和脆弱的，同时的话，要加入丰富的经历和内容，还有给孩子抗挫折的训练。

【主持人】是不是我们要经常表达？什么方式表达？

【鲁杰】谈谈一些习惯，像孩子你真棒，你真好，你是最棒的，这是一种表达方式，而且针对不同情况不同孩子。还有一些表达，我更认为是心理的表达，你是看不到的，是无形的，带着大脑的判断和理解，带着情绪的稳定，带着对孩子的期待和信念，带着对自己的行为的控制。

【主持人】说白了，你是怎么做的。

【鲁杰】谈到怎么做的，一般的家长，在发脾气的时候，因为总有不耐烦的时候，他的声调是高的还是低的，高的，是快的，孩子的思维途径跟我们不一样，看到的是面的，这个年龄爸爸妈妈跟我们囔起来，我们会害怕的，0－6岁是信任期，亲子关系是动荡的，情感关系相对来说母鸡爱小鸡，稳定了精神关系，包括领导和下属、老师和学生，所有的精神都是独立。你的变形结构、扭曲走样的结构，使孩子的大脑受了刺激，心灵就不安当我的听觉受刺激的时候，然后听觉的神经扭曲，就会渗透到全身，就会爆发，到了六七岁该上学了，很多家长和老师又关心分数。亲情的表达和理解，要从眼神、神情、语气的镇定和柔和，从这个做起，一般的家长一年见成效，有的家长三五年下不来，通常十年以上，在早教的过程中，连续教孩子，做一个有教养的父母，就会有一个教养的孩子，特别和谐，因为他特别被尊重了潜力也被开发了。

【主持人】比如对自己的孩子，你要懂礼貌，像这种沟通，孩子听得懂吗？

【鲁杰】听得懂。有时候对孩子严肃，有的孩子太皮了，通常在尊重孩子精神前提下，你可以唠叨到十八岁，唠叨多少遍就会在孩子大脑中回响多少遍，所以不怕唠叨，但是父母必须有很正的价值观，如果价值观不对，孩子也会很痛苦，比如妈妈和奶奶之间，互相为正，这种狭隘自我的观念，让孩子割裂很痛苦，长大以后，自我意识发展就不健康。

【主持人】现在妈妈和奶奶的问题比较突出。

【鲁杰】家庭气氛是早教的条件。

【主持人】比如像我们这一代妈妈基本没时间，孩子扔给奶奶，由奶奶进行陪伴和教育，现在妈妈想教育好孩子，奶奶也想教育好孩子，出发点都是好的，具体做法上有很多方面不可能达成一致的。

【鲁杰】观念、习惯都不同，家里有四个大人，四种意见，在这种情况下，就得出精英，我建议所有家庭的精英尽量是妈妈，家庭是个团队，需要有一个头，没有头的话，就是春秋战国乱纷纷的，要有一个灵魂级的人物，他懂情感、教育、有智慧、有爱，能够了解所有人的特点，选择一个最优的，这个非常难，有的妈妈是非常出色的。有的妈妈越做越好，谁也不是天生的伟大的母亲，有的人到最后就是非常伟大的母亲。妈妈的优雅是曾经备受煎熬的，非常爱孩子的未来，爱全家，这样的人是早教成功的，人也是成功的。整个周围气氛都和谐幸福，有的爸爸心有余力不足，但是妈妈一定要拉着爸爸一起来教育孩子。

【主持人】现在8月底9月初，一些孩子开始走向幼儿园，能不能适应生活顺利入园，对家长有什么具体建议？

【鲁杰】首先是一种分离焦虑，孩子的情感分离焦虑，而且这种分离焦虑，几乎每个孩子多多少少出现，非常善于表达的孩子大哭，回家发脾气，再也不去幼儿园了，这些表现非常正常。一个星期到一个月完全能过度，如果过度不好，到10、11月份，天一凉下来容易感冒，不适应环境，就是分离焦虑。其中一点特别需要注意的，妈妈、奶奶、姥姥、爸爸也累，自己习惯了身边有人呵护，也感到不安，不要在孩子面前哭，平静，平静代表一切了。同时这是一件好事，还有自理，家长喂，一上幼儿园，很多孩子滑滑梯，让别人让，摔着了哭，好多都是老人带出来的，还有全职妈妈带出来，关键是理念方法跟不上，太迁就孩子了，孩子耍赖就包办代理了。孩子小肌肉不发达，没有经验，吃饭弄得哪儿都是，先尝试着做20％，然后再鼓励。

【主持人】还有一周时间，自理能力还是要训练一下，基本上可以自己吃，不能完全自己吃的时候，可以求助于别人，还有大小便的方面。

【鲁杰】生活能力和习惯，比如大小便、喝水，有的孩子在幼儿园就是不小便，就憋到家里，大便拉在裤子上，幼儿园的厕所跟家里不一样，家里是小便盆，幼儿园的厕所是深沟，孩子的腿肌肉没有力量，站上去就哆嗦，再看底下，很恐怖的，各方面的恐惧，又不能随性随意就不适应了，建议家长拿两个砖头让他反复练和玩，孩子先看幼儿园的环境，厕所、睡觉的地方，存放的东西是不是合理，杯子有杯子的地方，鞋子有鞋子的地方，孩子上幼儿园肯定有些不习惯。还有的孩子，想吃什么就吃什么，不喜欢吃的少吃，在幼儿园营养配餐非常好的，进餐习惯、时间长短，家里人一定要配合。前期跟老师一个沟通和观察，还有和小朋友的相处，谁要自己的孩子受欺负了，就着急，也有小霸王，在这个期间，正好是直觉动作思维空间，我想什么就动，正好大动作的状态，你抢我玩具，上去就推你，被推的孩子受欺负了，小孩子互相抓打，这太正常，交往的程度越成熟。在打的过程中，自己要体验，成年人要引导，如果没有加上成年人的引导的话，越打越乱，不要怕产生冲突，不要怕有被欺负的经验。

【主持人】有的家长，不管欺负和被欺负，首先想的是去解决。

【鲁杰】对。

【主持人】家长也要调整好自己的心态。

【鲁杰】孩子发生冲突，第二天就好了。我们的孩子皮肤受伤了，家长心里受伤了，皮肤受伤很容易愈合，孩子心灵很容易愈合，家长心里受伤了不容易愈合，时间长了，学会了防备，不去沟通解决问题。妈妈试探的时候，参与孩子们的游戏。适应环境、人际交往，也是早教很重要的一部分，谈到孩子任何一点全是早教。除了生理、疾病，营养是生理的物质基础，早教是科学知识和人文精神。

【主持人】现在回答一些网友的具体问题，这个网友Kathy问，孩子胎教也教了，听音乐，现在音乐感还不错，听到以后乱编舞，一般都是英文，中文没有特别教过，这个孩子特别调皮，很多朋友说正因为做了早教才会这么调皮，认为孩子心智比一般孩子成熟，会察言观色、见风使舵，这种好还是不好？

【鲁杰】如果妈妈感到有点烦恼了，太活跃，给大家添麻烦的话，有点不太适应了。一个过分调皮、一个是见风使舵，这两点代表孩子的行动力和行为、大脑特别灵活，活跃性够强，很可能是先天气质类型，有的人过于活跃，95％以上的孩子都不是多动症，是不是胎教问题，是不是音乐刺激孩子的听觉或者影响到了整个神经系统或者内分泌系统，现在无从考证，尽管孩子先天气质类型，其实后天家教态度、方法和气氛，对于孩子沉着冷静也会有相当积极的影响，可以在教育中重塑，后天非常重要，但是事实上教育早期干预，完全可以不是说颠覆，完全可以很大程度改善改变心理先天遗传的东西，就是教养，完全可以。比如妈妈用眼神、语速、声调、沉着、冷静经常管理孩子的行为，为他的欣喜、激励来鼓励孩子的沉稳表现，久而久之这个孩子会有改变的。

【主持人】我对这个事情有点体会，我们大人好像特别愿意用我们思考方式去想孩子，看孩子的一些行为。

【鲁杰】也有这个问题，其实不是。

【主持人】是大人的一种描述，可能孩子只是根据自己的选择和判断，并不是那种我们所理解的见风使舵，因为不是一种有意识的，我们大人成人了以后，很多办法我们自己是见风使舵。

【鲁杰】如果这个问题拿不准的话，请三五家长探讨一下，请专家把一下脉。什么是对的你去做什么，所以对家长严格一些是对的。比如孩子不爱数学是不是一个问题，请专家和家长交流一下，最后得出一个结论，看看我的孩子跟三五个孩子相比，在这里算不算。很多家长提出来一个问题，很多家长会呼应，这样非常好，眼界开阔，开阔之后，就知道怎么判断了。

【主持人】贝贝娘亲问，他的女儿一岁多送到幼儿园了，很内向，是不是可以通过才艺班来改善？一岁多送幼儿园早不早？

【鲁杰】说实话，一岁多送幼儿园的话，如果是整托的那就太早了，日托的也有偏早。三岁左右是最好的，像一岁多到三岁，有一个亲子班，孩子的语言、大动作、走、跑，在这个过程中过度一下，相当于孩子有一个伴。

【主持人】孩子一岁多上的幼儿园，现在还在上，觉得自己的孩子内向，他的可能是说孩子过早幼儿园造成这种影响，第二希望让孩子不要这样内向，想是不是通过才艺班来改善。

【鲁杰】才艺班只是一个手段，还有就是家长更多的陪孩子，共同探讨一下游戏的问题，一起玩球，一起解决一些游戏上的难题，做手工，和孩子不断的沟通过程中，是开放的。至于上早教班早了导致的，这个是没有定论的，有的孩子气质就是偏内向的，有的孩子偏敏感性的，在家里有说有笑，出去就蔫了。在家活跃，出去也挑人。

【主持人】比如电梯里见到爷爷奶奶不打招呼，要不要强迫那个孩子？

【鲁杰】还有的妈妈，出来之前特意答应我的，答应了你现在没做到，我很生气，不带你去公园了，孩子的需求判断，不叫爷爷奶奶，不去公园是一个很大的惩罚。

【主持人】这次没去公园，是因为不叫爷爷奶奶，孩子会不会这么想？

【鲁杰】三岁的孩子还没有达到这个思维。很大的人，一二十岁的孩子也达不到，建议家长不要太强求孩子，提前跟他打招呼，见了爷爷奶奶要叫，如果没叫，拿眼睛去示意，如果叫了，大大的鼓励，反复强化，强调，如果拿眼睛示意不叫，妈妈不是说叫爷爷奶奶吗？督促两遍就完了，领他出了电梯，不叫可以，跟爷爷奶奶再见，不叫也不行，看看爷爷奶奶也行，动动手，走，咱们去公园，这样给孩子一种压力和期待，同时的话，太没有副作用，太健康了，要关注细节的东西，还有一种技巧在里面。

【主持人】还有打孩子的问题，中国棍棒底下出孝子。

【鲁杰】有的孩子就问我，声音和眼神比打还吓人，鲁老师你有很多心理理论，别跟我讲大道理，你就告诉我三十秒钟能让孩子听话，不哭不闹的绝招是什么，一个家长说一个字打，很多家长都笑，就代表我们不大同意说实话打孩子，不赞成打，这是个人最基础的观点，不赞成打孩子，如果真的打了，打完了之后孩子跟你更亲了，打完了之后懂道理了，以后不舍得打他了，我想没有大的负面影响。有的家长，爸爸赞成打孩子，妈妈不赞成打，妈妈要打了或者爸爸打了，只要发展得好，也很好，但尽量不要打，次数、频率越来越少，越来越轻，小的孩子记不住，能记住感觉，关键打孩子哪儿？打孩子的时候，眼里喷火，讽刺，这样的话，副作用太大了，如果孩子非得大冬天穿裙子，你要穿就穿，把她抱到阳台上去，外国的家长都这样的，中国的家长是不舍得这样的，在这种情况下，爸爸说的是一种自然法则，自然法则是不可以违背的，爸爸妈妈没有生气。但是中国家长受不了了，预期那种恶果出现，一定要制止他。

【主持人】比如有的孩子不太过分，大冬天穿裙子，可以让她尝试后果。

【鲁杰】有的话也要抗住，不能太惯着孩子，流着鼻血，妈妈上班了，不吃早饭，奶奶给他装巧克力，这样的话，家长太惯着孩子了，自然结果都已经出现了，而家长还视而不见。

【主持人】来说一个问题，七个月的宝宝看着大人的手里的东西，不给就哭，可是他还太小。

【鲁杰】这样的孩子开始有自我的需求了，已经有了情绪，这是原始控制他人和环境的防止，就是大哭，如果特别迁就，如果你的脸色有点变了，表现得很为难，他下次还会这样控制你。还有一些贵重、危险的东西，肯定不能给孩子。这些东西都不能给，如果苹果、香蕉可以给他玩一下，不能给的东西再要也不能给，要有一个底线。每个家里底线不一样，有的家里把贵重东西都给他，七八个月孩子拿起来，就摔，任性的孩子适应幼儿园能力差，我们要让他成为一个社会人，必须要限制自己的脾气，我们的家长哪怕能给他的东西，这段时间有点放纵了，也要管管他的脾气，把他抱离诱引的情景和场所，孩子的注意力可以转移的。

【主持人】跟他解释有用吗？这个不能动，这个很危险。

【鲁杰】七八个月的孩子还没有追逐物品的能力，你对他解释，也没问题，就等于对牛弹琴了，也能产草产奶，有的家长就不会，你说了，孩子没反馈，就会生气，会加到孩子身上。如果说这种压力和压抑，如果不是放出来的话，你会崩溃的，崩溃的释放更可怕，往往你的声调、皱眉、表情就已经不健康了。

【主持人】建议用转移法。

【鲁杰】你可以用说话，语气、语速、语调来调整，不行，那个是不能动的，让孩子感觉像个催眠曲，用大哭大闹好像不灵，你怎么难受，对方不乱，很平衡，这个不乱的人就办法了。家长的情绪不稳定不健康，造成孩子安全性非常差，感到很不安，不安的孩子有不安的表现，是因为一种母亲不安的表现，带来孩子不安的索求。

【主持人】感觉那个孩子听不懂他的解释。

【鲁杰】当然了。七八个月孩子能听得懂，精力特别充沛的，特别自我中心的孩子，有的孩子天生的，迷信说法从胎里带出来的，这种人跟其他人的关爱和需求，和整个环境关爱非常少，和自己内心需求关爱特别强烈，有这样的孩子，不达目的不罢休，这样的孩子给家长挑战非常了。

【主持人】我们刚谈到一个话题，问专家都说，刚才谈到调皮的孩子，这个孩子聪明，有没有依据？

【鲁杰】这是一个度的把握，看气质类型强、快、稳定，这样的人容易成就的，调皮的是特别活跃和特别不活跃，不如始适中的孩子出成绩多。

【主持人】我们也谈到早期教育，应该注重认知、素质方面的教育，比如孩子的性格、体格的教育，情商，网友问，最重要的是素质教育，有没有一些具体的方面？素质教育指哪些？

【鲁杰】这个问题提得特别好，一谈到素质教育，很多家长就以为是，一说智力开发，就是语文、数学、英语，素质教育是唱歌、跳舞，其实素质教育不是这方面，或者不仅仅是这方面，有人说音乐素养算不算素质，算，真正的素质教育是心态平衡、心理健康程度、感知觉的灵感、社会性的开展、和谐、自理能力，这是一种非智力的东西和智力的东西，都是素质，身体素质、心理素质、道德素质，心理素质又分个性。

【主持人】心理素质比较重要的是什么？

【鲁杰】一个是智力方面，跟知识又不一样，比如理解力、判断力，非智力素质情绪控制、个性社会性培养，这些都是素质。还有和人际交往能力，这些都是素质一部分。

【主持人】我感觉中国孩子，尤其我们这一代创造力比较弱。

【鲁杰】0－6岁是孩子创作敏感高发期，语言再造能力、想象能力不如六七岁以内的孩子，尤其咱们国家的应试教育，很多中小学生应试去学习，孩子的创造性，爸爸妈妈一定要好奇，孩子才有好奇心，好奇心是创造力的前奏，想象力包括语言、动作能力，比如画颜色，然后去想象，好奇心、想象力、动手实践能力，做手工，对问题解决的能力，还有基础的创造性思维，比如发散性思维，咱们家里什么东西是圆的，这是发散思维。还有聚合思维，就是一些脑筋急转弯的东西，比如什么水里没有鱼，最后是聚合思维。还有一些就是测向思维、反向思维，曹冲称象，是测向思维，必须系统训练。要想家长学东西，还真得学博士学位，但是不必要。有些成套、智力挑战升级的，不要是过于电子化的东西，那个东西对孩子眼睛不太好，只要用成套有升级的，这些东西都不错。

【主持人】现在不是没有选择，选择太多，这个也想让孩子学，那个也想让孩子弄，还是选择一套系统的。

【鲁杰】选择系统的，平行的去做，不要做太多，然后家长要咨询儿童心理专家。

【主持人】哪儿能找到心理专家？

【鲁杰】平时认识医生很多，要认识儿童心理咨询师不多。

【主持人】以后鲁老师要到网站来做客。

【鲁杰】中国早教网有很多团队的专家，完全可以给家长推荐，我愿意为家长们尽力。

【主持人】还有网友问，这孩子几个问题，一个是生理方面不好好吃饭，心理方面老觉得孩子不听话，两岁的小孩，听从大人的分咐做事怎么办，比如让她睡觉，她要玩玩具。

【鲁杰】对感兴趣东西的吸引能力，另外和大人之间互相交互的习惯还没有完全养成，还有一个特别重要的生理原因，孩子在这个期间内大脑在发育，大脑细胞非常兴奋，有兴奋的话，很难静下来，孩子在这个期间，大脑非常疲乏，眼皮睁不开了，还说玩，让孩子白天有充分的体育活动，也要加强营养，亲子关系这块，孩子在配合的时候，点头、下巴、额头、眼神都去配合你的节奏，在配合的时候，不能说你可要拿手绢擦鼻涕，这时候看他的眼睛，我们宝贝成了一个文明的孩子了，都会拿手绢擦鼻涕经常做这种沟通，临时你让他放下玩具，上床睡觉的话，就会好使的多，临时非得让他上床，不要太强硬，你就直接轻轻的把玩具拿走，他哭闹你没有伤到他。

【主持人】有的家长怕孩子哭。

【鲁杰】家长带孩子太辛苦了，心理承受能力不太强了，孩子哭有利于成长，就怕哭得声嘶力竭，这种孩子可能有一些问题了，带孩子找早教专家心理门诊看看，一般孩子不会到那种程度，小孩子任性也很强的，孩子哭两声，哭也得把玩具放下，妈妈这时候不要马上安慰孩子，拍拍后背，乖，这会必须睡觉，应该的事情用应该的词，比如你是一个好孩子就这么做。

【主持人】家长不能问题出现了，再怎么解决，看到能不能白天安排合理一点，到晚上就要睡觉，还有一个方面，亲子沟通的时候，一定要保持这样的状态。

【鲁杰】就像洪水像猛兽一样，洪水来的时候，自然力量是很强大的，如果上游不砍伐呢，要培植大坝呢，就不至于来洪水。

【主持人】刚才谈到母亲跟宝宝最密接触的一个人，要注意宝宝交流的方式，你的眼神、语言、面貌。

【鲁杰】还有强化和鼓励。鼓励自己，你会做一个好妈妈的。

【主持人】非常想知道，我家里的宝宝是男孩，教东西很麻烦，人家女孩教起来很顺利，对于男女宝宝的教育有没有早晚之分呢？也是一个男女孩子的教育问题。

【鲁杰】许多家长一碰到难题就会出现幻觉的问题。

【主持人】有一个家长看到男明星就说这个叔叔很漂亮，会觉得自己的孩子早熟

【鲁杰】说到智力开发方面，我接触过很多孩子，感觉到现在的男孩子和女孩子区分界限越来越模糊，有的女孩身强体壮，有的男孩文文弱弱的，特别多。

【主持人】男孩都像小女孩，女孩都像小男孩，怎么看这种现象？

【鲁杰】整个社会更趋于中性的发展。

【主持人】现在的男孩子都是妈妈带的。

【鲁杰】还是独生子女。过去男孩跟男孩玩，就玩那些危险的，可是现在家里没有参照系数，就一个，没有跟社会同伴学习的机会。那种兄弟姐妹情谊，那种同学手足之情，现在孩子各自回到家里感受不到，小的时候在院子里好多孩子一起玩，现在的孩子是体会不到，以大带小。

【主持人】现在是这样的，虽然院里住了很多孩子，就好像是没有什么关系，玩不到一块。

【鲁杰】安全问题，家长互相之间的隔阂，最远的距离是心灵的距离，家长喜欢自己家过日子，女宝宝大动作协调，空间秩序，男宝宝也需要学会绘画、细心、审美，家长不要顾虑，这个孩子很可能学习途径和别的孩子不一样，这个孩子学习途径很可能是动作学习的，有的是视觉学习。早教的误区用小学生方式去教幼儿园的孩子，有的孩子用情绪学习，有的孩子用情感学习，有的孩子用味觉来学习，你给我吃的我就高兴。

【主持人】我觉得早期教育，家长心态要放下，只耕耘不收获，有没有这种方式？

【鲁杰】应该有这方面的方式，一个是耕耘，还有过程的思考，一定要全面和均衡。我不太赞成特长班，我赞成兴趣班。

【主持人】孩子兴趣很多变，可能今天喜欢钢琴，弹了两天不弹了。

【鲁杰】我去了那么多家庭，条件都很好，就放着一架钢琴，很多孩子流着泪弹的，这种特长班我不太赞成上，亲子关系也受到冲击，钢琴要想买，妈妈来个艺术熏陶，等孩子五十岁、八十岁的时候，我们都不在人世的时候，他就想我有个愿望，我三岁的时候看到妈妈的弹琴的背景和声音，我现在用一个愿望，用我的余生把钢琴学会，艺术的东西很高的造诣，是来自情感的激发。说实话，没大必要，只要你热爱音乐、生活，不会弹钢琴的人，照样有乐感，不会弹钢琴的人照样唱歌唱得好听。我认为不管是什么小提琴、钢琴特长的东西，我觉得让孩子学特长，你们家是钢琴世家，你去吧，孩子兴趣非常广泛，给孩子上特长班，就是童工。

【主持人】与孩子知识学习相比，我更注重性格培养，想问一下，性格的培养主要是由什么来决定的？想知道父母对孩子的影响在孩子成长的影响因素中，究竟占多大比例？

【鲁杰】这个比例太伟大了，父母在早期教育过程中，这个比例，按照调查结果显示有70％、80％，是由决定先天和后天，我特别看中后天，先天，我问很多家长，每次幼儿园讲课，我问孩子在两岁的或者四岁的时候，是不是一块好材料，是，等到三四年级，高中的时候再问，您的孩子是好材料吗？不敢说了，因为题太难了，这帮孩子在小的时候都是特别好的材料，天赋人才。尤其像咱们普通的孩子就是天才，为什么有的孩子，会消失呢？才华、梦想、好奇心消失了？为什么有的孩子留下了？他的童心、热情、热爱祖国、热爱生活，说实话是生活方式。就好比把这个材料送到一个生产工艺线去加工，加工技术的优劣就是家长，要不断的科研革新改良，生产工艺线，包括夫妻关系、家庭气氛、爸爸妈妈心灵感知程度，几乎所有孩子需要自己的精神被关注，自己的人格被尊重。人有向上的状态，比如我是老师，去挖掘学生的潜力，哪怕批评他，他感到舒服，一个人发现自己的潜力，那种陶醉感不是金钱能代替的，挖掘孩子潜力，看到自己成长。

【主持人】0－3黄金时期，有的家长说错过黄金期了，怎么办？

【鲁杰】早教越早越好，但是如果说不合适的早教，越早越不要发生，谁也不知道这套东西适合不适合孩子，认真的度过每一天，哪怕六岁之前没有努力，只要有状态就行了，孩子的底子是非常深厚了。

【主持人】跟着孩子不断学习。

【鲁杰】对，有一个上进的状态。

【主持人】需要来买早教的书籍看吗？能不能具体推荐一些早教的书籍？

【鲁杰】书籍是获取正确观念知识的很重要的途径，这类的书，到书店里很多。我建议家长选择一些，因为不知道我们这个行业的人，选择一些不断在的前沿里研究，家长科普性比较强，同时带着作者的灵魂，融合了作者心血的书，比如西单图书大厦二层，全是家长、孩子的书，要了解一些信息，上网查、问问专家，随便买一本，翻一番，觉得有一段让自己动心了，就选这个。

【主持人】比如多元智能、蒙氏，选择亲子班、幼儿园的时候也会碰到具体问题。有一个网友问，这些都是国外的，会不会水土不服？

【鲁杰】也有一些优势的地方，蒙氏操作不当，还有个人的素质，领悟、参与、操作不同。对于我们的家长来说，蒙氏教育和多元智能是好，但什么东西都是双刃剑，如果说你参加了，很多家长忽略了自己的心智，一个孩子在小的时候，无论思维逻辑有多强，无论智商有多高，必须要有心智，包括情绪稳定、美德品德吸收还是来自家长。一个人必须要有心智和美德的力量去启动智能的力量，这样的孩子才和谐。否则挣八个亿，精神道德没跟上，就吸毒去了，因为挣到钱之后，不怎么去扩大再生产。智商高的人，情绪控制不了自己，就像经常出鞘的宝剑，会伤着自己。

【主持人】玩游戏，不愿收，是不是因为表扬过多？

【鲁杰】我不喜欢表扬和夸奖，我特别欣赏两个词，一个是鼓励和肯定，肯定不等同于表扬和夸奖，是一种外界给的奖状，是老板给的奖金，是社会的一种承认，基于是社会中的一个链条，因为你的工作出色得到了表扬，在家里不赞成来外界客套的表扬和夸奖，可以有赞美。比如说孩子，今天回来就洗手了，我们的宝贝真棒，这属于表扬，长大了肯定，鼓励呢，明天接着来，这样就完了，不用说宝贝真棒，真好，你就沉着看着他，你真棒，算是一种鼓励和肯定。比如六岁的孩子去书店没买什么书，但是看了两个小时，你是不是看着很舒服，他就点点头，这样就心心相印了。中国的家长和西方学习表扬稍微学的偏了，这种鼓励和肯定，按照行为规范，就鼓励，这事做得对，下一次继续坚持，就可以。

【主持人】还有网友问，早教教父母也许比教孩子更有效，您觉得怎么样？

【鲁杰】我太有体会了。

【主持人】早教一直没有刻意去做什么，常常在想家长第一次当家长，家长对孩子的影响是全程的，没有早晚之分，家长第一次出现孩子的言传身教都可以影响，所以加强对父母的早期教育是不是更加重要和易见成效？

【鲁杰】这个家长提得太有水平了。我感觉很多家长，咱们这个年代的家长，他们小的时候，没有这么多的书和玩具，没有这么多教养方式。

【主持人】比如像我先生小时候就有一把枪，他跟他妈妈说，我将来长大了给我儿子买一车枪，孩子的玩具太多了，不懂得珍惜，总是损坏。

【鲁杰】像这个家长谈到早教，爸爸妈妈特别重要。

【主持人】比如父母对早教不一致的情况下，这两个人应该怎么处理？经常网友反映，为孩子而吵架。

【鲁杰】在早教过程中，爸爸妈妈为孩子而吵架，是爸爸妈妈在上早教课程在沟通，有的男的不爱，有的女的一沟通就急。要学习孩子内心知识，要学习孩子我们没有完成的课程，比如逻辑思维的游戏，有的家长说这个游戏我会玩吗，我说你怎么想的，这是幼儿园的游戏，怎么会不会呢？所有的家长都要去学习，全程的去感受，父母在这个过程当中发生分歧的话，最好不当着孩子面去沟通。我们都说家庭教育一定要一致，我提出我的观点永远不可能一致，和谐就可以了。哪怕妈妈你觉得你对，觉得你爱人不对，暂时的话，管在你爱人身上，慢慢的就改过来，短的碰硬的话，男人也很脆弱。我看今天上网的有很多都是妈妈，做母亲很累的，非常伟大。

【主持人】还有网友问问题胆怯的孩子，说这个孩子，去上早教班，里面都是宝宝玩，但是他很害怕对陌生环境，他表弟不一样，见什么就玩，平时去公园的时候，自己的孩子不主动跟别的孩子玩，一些孩子喜欢的玩具，他都不敢玩，他觉得这个孩子很胆怯。

【鲁杰】先天气质类型，一个是过于弱，接触人和训练太少了。

【主持人】现在父母有一个误区，心中有一个样板，觉得我的孩子什么，有一个明确的样板，比如我的孩子应该有礼貌、外向、社会性特别强，我的孩子特别谦让，一旦不这样，就觉得有问题，然后套孩子，孩子不是这样的，心里有落差。

【鲁杰】我发现孙懿善于挖掘爸爸妈妈心中的观念，然后来去映照孩子身上的不足，有时候特点成为缺点。

【主持人】世界本来是五颜六色的，孩子也是一样。

【鲁杰】有这么一个问题，有的孩子的确是过于活跃，有的孩子安全意识过强了，有的五颜六色都很害怕，只玩一样玩具，别的小朋友玩都不敢玩，孩子的动觉、视觉上怕颜色冲击，听觉上怕强调声音刺激，这个孩子需要身体训练，和颜悦色的老师和父母在身边引导他，一定能改过来，要有适应的训练和亲情在里边，这个孩子胆怯，的确需要关注，不能听之任之，孩子的发展有标准，情绪稳定，感知觉特别灵敏，的有孩子感知觉灵敏而胆怯，不是动作差，是胆怯，有的是感知觉灵敏勇敢坚强。我们愿意让孩子聪明、勇敢、勤奋、自控，这些东西做人是有标准的，家长用一定标准检索孩子的时候，长期加以关注。

【主持人】这个问题放在心里，看孩子，不要一两次做出判断。

【鲁杰】如果是这样的话，不要着急，适合孩子的方式方法到位，就一定改变，孩子的可塑性非常强。

【主持人】就需要很长时间的打磨。

【鲁杰】他要有这个愿望，而且他想要做这样的人，之前，要发现自己和自己的孩子，不是理想的状态。

【主持人】是不是有一种心态，给孩子一个正确方向。

【鲁杰】这个正确方向是所有早教班无法给予的。

【主持人】同时不要强迫孩子立刻做到。

【鲁杰】不用，这个东西是养成教育，慢慢的养，自然而然期待完美轮廓的东西就会再现。

【主持人】网友说我的孩子两岁了，教他和小朋友分享，社区里小朋友很多，开始交换玩具玩，有的小朋友抢玩具他就哭，后来发展到小朋友准备走过来，他就喝斥人家，我们教他见小朋友握握手，但是做不到。

【鲁杰】去早教班看到五颜六色不敢碰、不敢玩玩具，这些都是一体的，感知觉太敏感，训练又太少了，这特别需要家长全程投入的玩游戏，一个人做游戏的时候是放松了。父母的个性很可能有一个甚至两个人都是偏内向和文静的，都不愿太大的刺激，家里比较好静，有可能在当地没有太多的朋友，或者老人带，不管什么样的情况，爸爸妈妈开始完善自己的个性，然后才能改变。我碰到这样一个家长，你有什么事跟我说，孩子的玩具总是被抢，抢完了就回去了，我跟他说，下一次一定要抢回来，但是又哭着回来了，我说你怎么教的，他是用嘴教的，不是动作，你把玩具放下来，把你的胳膊给我，而不是感知觉动作一起来上。

【主持人】关于分享的概念，我的儿子，有些小孩偏向于两个抢玩具，他总是被抢的，比如抢走了玩具，这个问题看似很小的问题，实际上很复杂的问题。当时两个孩子的所处状态以及被抢以后的心理状态，要做一个用心的父母，光说孩子玩具被抢，我觉得没有说到点上，孩子被抢了以后，如果面对面咨询会很详细。

【鲁杰】很可能这个孩子在别的孩子是小霸王，在他就被抢了。

【主持人】抢了玩具以后，我不太赞成鼓励孩子抢回来，我觉得父母本能的反应，我的孩子受欺负马上用武力方式去解决，我体会孩子做不到。

【鲁杰】我跟你说能做到的孩子不用说也能做到，告诉他抢，抢不到的话，他也会自卑个压抑。

【主持人】他的玩具被抢了，告诉他可以玩别的玩具，别的小朋友抢走，觉得没什么，但是你说了，不行，你得抢回来，觉得是一个事了。

【鲁杰】提取了对自己评价很低了。分析具体情形，这个妈妈从小到大自身有判断是非的标准，然后来区分这一件具体的事，妈妈爸爸鼓励孩子，给搭一个桥梁，是孩子的玩具也得要回来。

【主持人】首先看这个玩具归属谁，你的玩具抢走了，还是公共的玩具。

【鲁杰】在家里的时候要练力量、速度，速度的游戏、上下楼梯、来回抓握抢的游戏，爸爸和孩子一块抢桌上的东西，练习实力，不但是力量和速度还有心理的意志，一个人心里有意志的话，力量小，也能让别人退缩。

【主持人】关注孩子心理层面的需求。我们的孩子是物质上的小皇帝，精神上的小奴隶。

【鲁杰】的确是这样，我们整个社会家长，原来精神文明和物质不同步，物质发展过快，家长在这方面有一些滞后。

【主持人】更关注孩子内心的感受，我觉得很多问题不用问专家，你也能找到。

【鲁杰】孩子的需求比家长的需求大，从小被惯大的，而我们的爸爸妈妈很少看我们，我们会和谐、社会性，在于孩子个性需求特别强烈，有的爸爸妈妈不理解，这是社会性的。咱们小时候幸福感到很强。

【主持人】现在的孩子幸福感反而不太强，太多了。

【鲁杰】太多了也不行，总让需求一点点满足，有需求了，也给一点点不满足。现在的孩子审美都提前到一岁了。

【主持人】怎么讲？

【鲁杰】我不喜欢穿的裤子别给我穿上，我就使劲推，咱们小时候哪儿这样的，现在的孩子太聪明了。我前一段时间央视电视的冠军宝贝，这些孩子比以前的孩子聪明，速度、动作都很好，走迷宫，就看孩子的身姿、和谐特别强，现在的孩子太厉害了，咱们怎么不可能佩服他们，怎么不可能把身份降低下来和他们一起学习。

【主持人】还是跟孩子在一个平等的平台上。

【鲁杰】同伴上的游戏和学习，行为规范上要当权威，权威过程当中不能专制，还有自身修养，还有生活的幸福，有的家长一天比一天活着累，有的家长一天比一天活着幸福这两个孩子肯定不一样。我有的时候问家长，你是有了孩子之后才热爱生活的，还是热爱生活才要孩子的，很多家长是有了孩子才热爱生活的，不但爱孩子还爱生活，有的家长碰到爸爸、婆婆都皱眉，就没爱孩子，做什么事情哪怕是麻烦都是一种享受，这个境界就非常高了，虽然我现在不能达到，但是我知道方向在哪儿，坚持不断的相信，坚持自己的信念，就可以变成明天的现实。

【主持人】今天谈了两个小时，家长最有收获，对自己的心态把握和生活规划，实际上对孩子有这种最深的影响。

【鲁杰】家长动作影响动作，孩子用情感学情感。我们总体要优秀呢，孩子差不了多少。说实话，鲤鱼跳龙门，我更愿意这么说，从前是个虫会变成送，人会变的，人的心理是非常多变的，有很多个自我，那么我更赞成鲤鱼跳龙门，家长要带着孩子一起跳，不能就说是安于现状。

【主持人】说一个心态对孩子的影响，到一个地方没什么好玩的，我今天去哪儿了，真没劲，孩子就学会了，这种教育是浸泡式的。

【鲁杰】有的家长语气，都会影响到孩子，我们每天谨言慎行，当环境和他人改变不了的，提升自己的觉悟，觉悟之早教，这些家长有需要的话可以通过早教网跟我联系。

【主持人】还有就是我们现在比如说在家长，关于心理的问题，最后再探讨一下心理的问题，在中国观念里，普遍不是很注重心理问题。比如发烧、感冒都知道去哪儿，心理有了问题以后，首先观念上不觉得是病，第二觉得心理很多问题的时候，不知道该怎么办？

【鲁杰】的确是这样的，求助的热线和单位挺很多的，比如儿童子粒肆心理咨询。

【主持人】所有正常人都会患有心理疾病。

【鲁杰】目前来说没有抑郁症，但是会出现心理亚健康的状态，比如情绪低落的时候，每天碰到很多事情处理，自然而然可能感觉到亢奋或者压抑，关心自己的人，要有这种心理健康的意识，有这个意识之后才会求助，如果说是我们的家长，我相信如果家长爱孩子，一定有大批有识之士的家长，慢慢关注心理健康，如果心态特别平衡健康，智力、工作、学习、孩子的发展、养育、自理、个性、社会性，全是基于心理的和谐性展开。因为孩子就要生长，我们现在的状态也要生长，如果不生长，那太空虚，太消沉了，不出社会问题才怪呢。

【主持人】所以还要注重心理健康，注重自身状态的心理调节，不要不重视它。

【鲁杰】比如失眠，是一种精神疾病，比如发脾气，就是需求枯竭了，我建议所有家长，当自己有负面情感的时候，不要冲着有生命的个体，这个有生命的个体，一定会反弹给你，或者压抑他的成长来去报复你这一次消极的想法，可以出去跑，购物，然后沟通，妈妈不要跟爸爸沟通，我觉得妈妈至少有两个女伴朋友，妈妈一定要有朋友，有朋友的妈妈，往人堆走的人健康，运动的人健康，动手操作的人，这种是健康的，找到健康发泄的途径，动手的人幸福感特别强，因为有作品分享给别人。

【主持人】今天访谈的时间，差不多了，最后请鲁老师抽出本次访谈的幸运网友，将得到由北京乐友达康科技有限公司提供的奖品。

【鲁杰】一共有十位网友，我按顺序念一下，尔念、盈妈、兮兮妈、小陈、秋语、东东妈、彦彦MM、小米米、亚西、铭妈。

【主持人】谢谢鲁老师今天精彩的分享，希望以后有更多的机会进行再沟通。

【鲁杰】非常感谢中国早教网提供这么一个平台，通过中国早教网能成为很好的朋友。我特别希望以后还有这样的机会。

【主持人】谢谢鲁老师。

【鲁杰】谢谢孙懿。

【主持人】谢谢网友，谢谢家长，谢谢鲁老师。