早期阅读、亲子阅读之于宝宝,很有“醉翁之意不在酒”的意味。对宝宝而言,这种“阅读”不仅仅是学习活动,更是认识世界、刺激自我发展的全方位手段。所以说,在幼儿早教中要重视早期阅读。
人的脑细胞有140亿个之多,刚出生的婴儿却犹如白纸状态,一些科研报告证明,0——3岁脑细胞将互相缠结,而外部的色彩、形状、颜色、语言是很好的刺激源。所以对于婴幼儿(0——3岁)在早期阅读来说,不是阅读的内容本身而是在于图书所展示的颜色、状态、文字的音韵、节奏等,给予宝宝脑部的良性刺激。
这一时期的宝宝并不能真正理解阅读“为什么”,对他来说知道阅读“是什么”就够了。在阅读基础上成长的孩子有很强的铭记和辨别力,情感稳定,更容易被外部世界肯定和认同,也更容易受到关爱。早期阅读给0-3岁婴幼儿从生理上创造了安全成长的条件,亲切反复的阅读,让婴儿受到外部世界给予的回应。举个最简单的例子,新生儿除了哭声之外,还会发出“啊——咦——”的呢喃之语,这也是婴幼儿跟人沟通的“信号”,如果母亲能与婴儿用有节奏、温柔的语言进行交谈,再用手抚摸或摇动他,婴儿将更愉快地发出“信号”。