“打孩子是为孩子好”——相信许多爸爸的出发点是这样，但结果却往往事与愿违。“黄金棍下出好人”，从今天的教育实例来看，只能说并非如此。我们不妨看看下面这两位爸爸的故事。

第一位爸爸有个爱搞破坏的孩子，他常常将家里的收音机、遥控板、手表等东西拆得七零八散，拆时兴趣十足，但之后却很难复原。孩子的妈妈下岗了，家中只靠爸爸一个人的工资，经济上有些拮据。看到孩子将家里有用的东西变成了废物，这位爸爸真的是气不打一处来。一天，爸爸看到孩子又在摆弄一个收音机，拉起孩子就是一顿毒打，边打边骂：“你这个败家子!”孩子一边躲闪，一边辩解说：“我看见你的收音机坏了，没有办法听广播了，我就想把它拿出来修一修。”爸爸一听更气，觉得孩子不仅不承认错误，还为自己狡辩。于是，下手更重，直到孩子认了错才作罢。第二天，孩子的妈妈拿着收音机问爸爸：“你什么时候把它修好了?”爸爸拿过来一看，发现收音机修好了，这才知道自己错怪了孩子。可从此之后，孩子对家里的东西再也不敢碰、不敢摸了。

第二位爸爸的孩子好奇心特别重。这位爸爸在自家的花园里种了几棵樱桃树，孩子看着越长越茂盛的樱桃树，脑子里出现了一个大大的问号“为什么这几棵樱桃树长得这么好?”为了将心中的疑问弄清楚，小家伙找来一把斧头把树砍了，想看看树里有什么奥秘。爸爸回来后，看到樱桃树被砍了，非常生气。于是，他把家里所有的孩子叫到一起，问是谁干的?孩子们都很害怕——包括那个砍树的小家伙，但他为了不连累别人，还是勇敢地站了出来：“爸爸，树是我砍的!”爸爸正想打孩子，孩子说道：“我说的是实话，绝没有假话。”听到孩子的申述，爸爸的怒气平息了，“是啊，孩子虽然砍了樱桃树，但他已经承认了自己的错误，如果我还打他，会不会将他诚实勇敢、敢于承认错误的优点给打掉呢?”最终，这位爸爸不仅没有打这个孩子，还对他面对错误、勇于承认的行为给予了表扬。

上面两位父亲的做法，谁对谁错，爸爸们心里大概已经有了答案。其实，我们不妨设想一下，如果第一位父亲不盲目地打孩子，也许孩子的动手能力，能成为他今后人生