摘要： 学会分享和别人一起生活, 3～5岁让他学会分享，和别人一起生活这个阶段的孩子有强烈的占有欲。不仅仅限于玩具，自己的父母对其他的孩子表示喜爱也会引起他们的嫉妒心。他们开始融入自己的社会角色，但又不是很适应自己..

3～5岁

让他学会分享，和别人一起生活

这个阶段的孩子有强烈的占有欲。不仅仅限于玩具，自己的父母对其他的孩子表示喜爱也会引起他们的嫉妒心。他们开始融入自己的社会角色，但又不是很适应自己的社会角色。

怎么办：

首先是创造孩子的分享机会，鼓励孩子社交，经常举办小聚会邀请孩子身边的小朋友，然后循序渐进地引导孩子分享，比如一开始让孩子只是和自己最好的朋友交换玩具，慢慢地引导他平等对待所有身边的小朋友。然后逐渐从与小朋友共同分享一件事物到先人后己的分享，比如一件玩具小朋友先玩自己再玩。在他犹豫的时候，家长可采取换位方法引导孩子思考：如果你是他，你会不会也很想要这个玩具？

培养孩子与别人分享的行为，可以用一些奖励肯定孩子。在语言上表扬他，行为上采取向幼儿赞许的微笑、竖起大拇指或用手轻轻抚拍其肩、头等方式，甚至私下里奖励多看一级动画片，多讲一个小故事等小贿赂，使孩子因得到肯定而快乐和满足，这样不仅能使孩子得到正确、适当、长效、深刻的行为强化，同时还有助于孩子学会注意、体会别人的情绪情感，有助于孩子社会情感认知的培养。

注意事项：

过分的奖励可能会让孩子变得唯利是图，自己的任何一点牺牲都需要额外的补偿。

教育是爱

作为父母，我们要学会控制孩子，培养他做人的基本原则。不要以为一个刚出生的孩子没有必要履行作为宝宝的义务，更不需要进行心理教育，出于本性的以自我为中心，要从出生开始就一步一步建立他的社会责任感。教育不是顺其自然的行为，但却是一种释放爱的更高级的方式。

5～6岁

让他对自己的行为负责，承担自己行为的后果

所有6个月的宝宝试着捉到给他喂食的勺子，所有学步的婴儿都蹒跚着抓住任何可以依靠的东西，但是从5岁开始，似乎无法定义一个孩子，他们已经俨然一个小大人，趋现各种各样的性格特征。唯一可以概括的是：他们的好奇心越来越强，随着求知欲的增强，破坏力也就越来越大。

拿酸奶没有关上冰箱门，摆桌子却打碎了盘子，新书被撕个粉碎，或者刻意拆开玩具，只是为了看个究竟。而且孩子居然不长记性，这样的错误层出不穷。

怎么办：

自己的错误自己承担损失。比如弄坏了丢失了自己心爱的东西，父母不会再去买来，必需品用孩子的零用钱来补偿。

鼓励孩子勇敢地承担责任。例如，孩子不小心损坏了别人的物品，应当要孩子赔偿和道歉。

孩子做事随意性很强，做事总是虎头蛇尾或有头无尾。监督孩子做事的结果，给予中肯的评价。

告诫孩子不要轻许诺言，一旦许诺，就必须说到做到。

注意事项：

适当的家务对培养孩子的责任心是很有帮助的，但是强求他完成自己的任务，反而容易让孩子成为惟命是从、毫无主见、不敢负责的人。