摘要： 好父母要走出几个误区, 我的孩子有问题？7岁的男孩龙龙脾气很暴躁，动不动就大发脾气。比如，晚上9点多了，妈妈告诉他收拾好玩具准备睡觉了，龙龙竟然开口就骂：“去你的，我还没玩好！”“该死，你把我的玩具弄坏了！”..

我的孩子有问题？

7岁的男孩龙龙脾气很暴躁，动不动就大发脾气。比如，晚上9点多了，妈妈告诉他收拾好玩具准备睡觉了，龙龙竟然开口就骂：“去你的，我还没玩好！”“该死，你把我的玩具弄坏了！”

有一次妈妈带龙龙去商场，龙龙看上一个“奥特曼”，非要妈妈买，妈妈没同意，龙龙就大哭起来，越哭声音越大，一边哭还一边骂，引起了好多顾客围观，妈妈面子上过不去，只好边斥责龙龙边掏钱买了玩具。回家后，妈妈把龙龙的“劣迹”告诉了爸爸，结果龙龙被爸爸打了一顿。

龙龙的父母很困惑，他们对龙龙的教育很重视也很严格，经常告诉龙龙要做个有礼貌的孩子，龙龙也点头答应，为什么就是改不了呢？听老师反映，龙龙在学校的表现也很不好，经常发脾气，跟同学打架。

这是一个典型的“格调土壤缺乏症”的例子。

在调研中我们发现，龙龙的爸爸就是个脾气暴躁的人，说话很冲，不太懂得体谅别人。龙龙爸爸也说，自己管教孩子的方式就是“打”，有时候会为一点小事打孩子。有一次爸爸喊龙龙回家吃饭，龙龙没有答应，爸爸上去就是一脚，龙龙当时就尿了裤子。因为爸爸的暴脾气，妈妈也少不了跟他吵架，家里几乎是“两天一小吵，三天一大吵”，吵起架来夫妻俩难免会说些不好听的话。

看来，龙龙的问题不出在教育本身，而出在“教育不了”。为什么这样说呢？正如我们在第一章谈到的，如果我们不能给下一代提供培育格调的土壤，下一代的格调也就无从谈起。在这个问题上，大到一个社会，小到一个家庭都是如此。在这个例子中，龙龙父母自己用吵架、打骂的方式生活，却要求孩子懂礼貌，不要打架骂人，这怎么可能呢？特别是对男孩来说，爸爸就是自己的行为榜样，男孩会专注地看着爸爸的一举一动，注意爸爸的行为和价值观的每一个微小差异，如果爸爸的行为本身有问题，男孩又怎么可能“出淤泥而不染”呢？他压根儿不知道好的行为习惯是什么感觉！除此之外，我们还发现，父母吵架对龙龙也造成了很大的阴影，他不能把自己的想法明确地表达出来，心里觉得很压抑，就会模仿爸爸对软弱的一方发脾气，这也是他对妈妈发脾气、跟同学打架的原因。

所以，当孩子出现了问题，作父母的需要先审视自己，是不是自己的言行举止不妥当？是不是教育的方法出现了问题？例如，男孩不注意听讲，表现得很浮躁，爸爸要审视自己，是不是不好好听孩子说话？女孩对爸爸的态度不好，妈妈要自问，是不是对丈夫表现出不尊重？要知道，孩子是父母用自己的行为熏陶出来的，“只许官兵防火，不许百姓点灯”的教育方式是不可能奏效的。

妮妮读初中了，最近一段时间，她跟妈妈闹得很僵。起因是妮妮以学习紧张为由，放弃了课余的小提琴学习。妈妈很犹豫，妮妮的小提琴已经考到了6级，就这样放弃了未免太可惜，可是看到妮妮每天回到家就坐在书桌前忙碌，功课的确很紧张，妈妈也只好作罢。

有一天，妈妈帮妮妮收拾房间，无意中看到了几张妮妮画的画。这下子妈妈起了疑心，就在妮妮做功课的时候突击检查，果然发现妮妮的作业本下面藏着画纸。敢情女儿成天忙画画呢！妈妈生气了，她大发脾气，不顾妮妮的请求，把所有能找到的画都付之一炬，还“勒令”妮妮去上小提琴班。

在妈妈的“监视”下妮妮又开始学小提琴了，妈妈以为这一次总算把女儿的问题解决了，没想到妮妮不但小提琴水平一直没有进步，反而经常做噩梦，梦到自己参加小提琴考级，考得一塌糊涂。

事实上，妮妮是一个很有绘画天赋的女孩，她从未接触正规的美术教育，可是画得比那些经过美术班培训的孩子都好。妈妈不是不知道妮妮喜欢画画，可她认为兴趣是可以培养的，女孩子就应该学音乐，既陶冶了情操，又平添了气质，以后说不定可以当音乐老师，这不是一举数得的事吗？妮妮好不容易考到了小提琴6级，怎么能说放弃就放弃呢？再说，现在她的学业那么紧张，哪里还有时间去画画呢？妈妈觉得女儿不理解她的苦心，不务正业，一定有问题，将来是要吃亏的，当前自己最大的任务就是把女儿的错误思想纠正过来。

听了妮妮妈妈的一通长篇大论，我们反而觉得，问题不在妮妮身上，其实是妮妮妈妈的教育观念走入了误区。为什么孩子的兴趣要由父母说了算？当孩子的意愿跟父母的意愿发生冲突时，错误的一定是孩子吗？如果孩子是一棵苹果树，父母却认为当一棵梨树更有前途，孩子果然就可以改变自己的生长蓝图，变成一棵梨树吗？这并不可笑。事实上，很多父母都是如此，他们以为自己知道什么对孩子最好，这种自以为是使他们忽略了孩子的独特需要，而更考虑了自己的意志；使他们看不到孩子身上的闪光点，却把目光集中到孩子的“另类”之处，于是，家长们迫不及待地要“纠正”孩子，希望孩子沿着自己理想的方向走下去，到头来，孩子很痛苦，家长也疲惫不堪。

回到妮妮的例子中。妮妮明显具有绘画的天赋，妈妈却一定要让她学习不擅长的音乐，这会导致什么结果呢？妮妮在音乐的世界里找不到自我，长此以往，妮妮很容易对自己失去信心，就算咬紧牙关加倍努力，将来也不过是走入平凡之途；反过来，如果妮妮获得了学习绘画的机会呢？可想而知，她至少可以做的比一般的孩子更出色！每个孩子都有与众不同的地方，而这些“不同”往往就是孩子的天赋所在。孩子的天赋，需要家长来唤醒和培养，而不是忽略和抹煞。妮妮能够找到自己的天赋，这是多么值得欣喜的事，我们有什么理由剥夺她创造美好事物的机会呢？我们有什么理由不让她成为最好的自己呢?

当孩子得到了家长的认同和帮助，他会聆听自己内心的声音，并且尊重这种声音，这样的孩子，就算遭遇考验和磨难，也不会在现实世界里迷失；反之，如果父母什么都替孩子考虑到了，唯独不考虑孩子的真实想法，孩子就会放弃独立思考的机会，把父母当“拐棍”，可是父母怎么可能跟孩子一辈子呢？说到底，这还是一个“土壤”的问题。