幼儿从学前大班进入小学,既是一个从学前期进入学龄期的重要阶段,也是人生的一个重要转折。他们要从以游戏为主的活动内容进入以学习为主的生活;从没有严格的作息时间的约束到必须按照严格的作息时间来约束自己,比如不能迟到早退、铃响上下课,这些要求和变化对于孩子是一个考验,我们要用各种方法帮助孩子建立起必要的时间观念,为今后顺利的学习生活打下良好的基础。
很显然,上小学后“时间”这个概念会更多地出现在孩子身旁周边。各位妈妈,你们是如何培养他的时间观念的呢,小编为妈妈们推荐一些好方法:
一:模糊的时间变成准确的时间 上幼儿园的时候,孩子就已经听说了很多表达模糊时间的词语,如“一会儿”“快了”“很久以前”“不久以前”“不久以后”等等,他们经常会应用这些词语表达生活内容。因为他们都是在内心里估算的时间,而每个人估算的时间长短不 一样的。所以,孩子说“一会儿”,家长以为就是么“很快”了,而实际上孩子的“一会儿”可能是很长时间,结果“写一会儿作业”可能就是半小时、一小时甚至两小时的作业,却被家长误解为孩子拖沓。
二:把生活事件与时间概念结合起来 时间概念比较抽象,必须与具体的生活情境相结合,年幼的孩子才能渐渐理解和掌握时间。家长把孩子平时所做的事情与时间连在一起说,容易帮助孩子建立时间概念:“早晨7点了,该起床了。”“晚上9点了,我们洗漱睡觉吧。”这些都是给孩子陈述复合时间单位,把“早晨7点”和“起床”一起说,把“晚上9点”和“洗漱睡觉”一起说,有利于孩子准确地理解和使用时间词语。
三:玩小游戏感受瞬时概念 对于“秒”这样的瞬时概念,家长可以先教孩子在钟表上认识长针走一下就是一秒,让孩子看秒表也是一个好办法。接着还要引导孩子学会在心理上感受瞬时概念。比如,妈妈给孩子买了一本好看的书,可以先与孩子玩一个感受瞬时概念的小游戏:“闭上眼睛,妈妈给你一个小礼物。5秒钟以后再睁开眼睛,5秒钟,妈妈开始数了,一、二、三、四、五,睁开眼睛,5秒钟过去了!看,这是什么?”对于“分钟”,家长可以准备一个定时器,孩子说“再玩10分钟”,就把时间定成10分钟,定时器一响,孩子就得“收工”,这样有利于培养孩子的时间规则意识。
四:感受心理时间与实际时间的差异 时间既是客观现象,也是主观感觉。当孩子玩得开心、心情愉快的时候,会感觉时间过得很快;当他遇到困难、心情难过的时候,会感觉时间过得很慢。当孩子忙碌地写作业、做事情的时候,会感觉时间过得很快;当他无聊闲散、期盼等待的时候,感觉时间过得很慢。这些心理时间与实际时间是有差异的,家长可以根据生活情境,对孩子做适当的引导,例如:“刚才你玩得挺高兴的,感觉时间过得快还慢?”孩子回答之后,再问:“你猜猜刚才玩了多少时间?”孩子回答之后,家长再告诉孩子准确时间。这样结合生活情境培养孩子的时间观念,是非常有效和快捷的。